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2020—2021学年度第一学期地理教研组工作总结

发表日期:2021-01-15 12:22:17浏览:

地理教研组坚持以落实教育高效化及备考三化目标管理要求开展“同课异构”因材施教优化课堂教学,推进深化教学改革,全面实施素质教育,促进学生全面发展,提高课堂效率。继续深化教育教学改革,以“四度”要求开展由教研变为学研,实现学生自主学习、拔节成长,教师主导,引导学生生成知识;坚持教师专业由品质发展迈向名牌发展,加强教师队伍建设,拓宽实践育人渠道,拓展学生兴趣,推动素质教育。在学校领导的高度重视和正确领导下,在全体成员的共同努力下,取得了一定的成绩。

一、工作计划和目的明确

以提高学生的学习地理兴趣和学业成绩、培养学生良好的道德情操为目标,严格按计划办事,在学期之初,本组制订了详细的教学教研计划,争取做到各成员在工作中有章可循。学期结束,我们圆满完成了各项教育教学任务,取得了良好的效果。

二、本组成员工作

态度踏实认真,能刻苦钻研教学大纲,精心备课,精心上好每一节课,精心批改每一个作业本,都做到了备、教、批、辅、考的统一,大部分老师有笔写和打字教案各一份,工作兢兢业业。

三、教改教研活动开展得有声有色

本组老师之间相互学习蔚然成风,坚持集体备课制度,每次都有记录。本组全期开展教研活动不下 10 次,每次都有一个教研中心题目,每次做到解决一个问题,使每个成员都有所启发和提高。根据学校实际,结合本学科特点,认真研讨了各年级的高效课堂教学模式,对课型(新授课、探究课、复习课、讲评课等)导学方案设计、课堂结构形式、语言运用进行了探讨,特别是在促进学生自主学习的课堂教学策略研究方面,教研活动时也花大力气进行了研究和讨论。本学期教研组活动进行了“同课异构”课堂教学研究:每次教研活动在同级、同课时内容、同时进行二位教师公开课对比,通过在教学实践中,不断地探索、改进、完善,总结出同一课型教学规律,进一步提高了本学科的课堂教学质量与趣味性。

四、教学形式灵活多样

本组成员都能根据本学科特点和学生的学情实际,正确、灵活地确立自己的教学方法和教学形式,并不断改革教学的观念和模式。高中教学要面对高考,又要推行新课改。我组全体成员统一认识,将“提高学生分数”和“提高学生能力”有机地结合,把“新课改”贯穿到地理教学的全过程,按照教育规律办事,把学习的主动权还给“学生”,使被教育者乐于接受知识,变“要我学”为“我要学”。

五、注重理论联系实际

学生学习知识最终目的是为了应用于实践,应用于社会。地理科学的实用性很强。未来人才的高标准对地理教学提出了很高的要求。我们在教学中基本上做到了理论联系实际,用理论指导实践,从实践中帮助学生得出真知。

六、今后发展方向

我们决心继续深化改革,围绕学校工作大局,服务于“学生”这个中心,狠抓教师个人素质的提高,教学工作是中心,教研工作是起推动作用的。

七、体会和建议

⒈每一个老师要加强自己的各方面学习和能力的提高,成为“高素质人才”的引路人。

⒉适应高考、中考改革的要求,努力研究自己的教学工作,形成独特的个人教学风格,使自己成为嘉中的名师。

⒊以科研促教,促进教师的成长和成才。